Разумное, доброе... (скучное).
Sep. 17th, 2004 10:03 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
gingemaВсе собираюсь несколько слов о наших исправительных учреждениях.
Сиречь о саде и школе.
Потому что когда мы пытаемся, например, вспомнить опыт моего брата (приехал в Израиль в 5 лет и пошел в детский сад, где никто до этого "русских" не видел) - оказывается, что никто, включая его самого, не помнит абсолютно ничего. Кроме того, что отношение было невероятно дружелюбным, и от воспитательниц, и от детей, и от родителей детей. После России это потрясало.
Так вот, дабы не оказалось потом, что никто ничего не помнит, попробую все же что-то записать.
С садом довольно просто. Платишь туеву хучу денег и ведешь туда отпрыска. Мы отдали для начала на 4 часа в день, и платим по $10 в час примерно. Интересно, что если отдать на целый день, плата растет не сильно, и получается примерно $5 в час, да еще примерно половину можно откосить от налогов, если мама работает.
Шира в саду радуется жизни, хотя не знает имени ни одного ребенка. На днях мы были в гостях, где хозяева решили с Широй пообщаться.
- Как тебе в садике? - спросили добрые люди. -Тяжело небось, ты ничего не понимаешь.
- Ничего не понимаю! - согласилась Шира. - Никто со мной не играет, я сижу одна, мне очень плохо.
Родители (мы) слегка охренели, а присутствующие родители других детей тут же наперебой стали рассказывать, что тут в садах с детьми строго, их никто не обнимет и по головке не погладит, как в Израиле, и спят в ботинках.
Шира же очень любит, чтобы ее тискали. Когда она в Израиле перешла из яслей в сад, утром сначала заходила в ясли, чтобы ее там любимая ясельная воспитательница чмокнула раз-другой, а уж потом двигала в садик. Да, а тут, значит, хреново дело.
-Шира, - говорю, - а что, вас в садике никто не целует?
-Никто, - повторяет Шира ключевое слово, - есть только одна тетя, она меня всегда целует.
-А других детишек?
-И других, всех.
"Педофилы" - догадался Штирлиц, а вслух сказал: -Наверное, она очень любит детей.
-Наверное, - охотно согласилась Шира.
Ну в общем, стали мы наблюдать пристально за ширкиным садом. Оказалось, что по утрам она страшно не хочет туда идти, потому что поздно ложится спать и вставать для нее - такое же мучение, как для меня, то есть просто пытка. Оказалось, что с ней никто в садике утром не играет, потому что утром все дети сидят на большом ковре и каждый строит собственную башню из кубиков, ни с кем не делясь. Воспитательницы подтвердили, что на занятиях она обычно смотрит, что делают другие дети, но если не выходит, они ей помогают, как они делали в прошлом году с мальчиком, говорившим только по-китайски (вон он в углу болтает с девочкой). Ширкины работы прилагаются - в полном порядке. Зато я заметила, что никакого желания идти домой при моем появлении Шира не выражает, а каждый раз интересуется, когда ее оставят здесь спать. Думаю, сон в ботинках удастся пережить, когда мы, дай Бог, до него доберемся.
Теперь о школе.
Со школой все иначе. Во-главных, никаких туевых хуч денег. Сказано публичная, будет публичная. К учебному году было велено купить портфель, кляссер, две картонных папочки и пенал. Все остальное выдали на месте.
В классе 23 ребенка. С утра дети приезжают на школьном автобусе (нам не положено, мы слишком близко живем, могли получить за деньги, но не стали), или на родителях, или приходят пешком, и идут на школьный двор играть. Оттуда перед уроками их собирают учителя.
После уроков тоже все организовано - "автобусные" дети идут в автобусы, "ходоки" (так и называются walkers) выходят из главного входа и под надзором переходят дорогу, где некоторых ждут мамы, а те, кого берут на машинах, идут на школьный двор, где стоит очередь из родительских машин, и дежурный учитель следит, чтобы все сели безопасно и без толкотни. Никакой давки и неразберихи, нигде. Внутрь школы родители не заходят.
Учительница очень доброжелательная. Основная ее идея - ребенок должен relax, а уйдет у нее на освоение английского 54 дня или 66, не имеет никакого значения.
В первый же день Серж начал меня теребить - а ты не спросила, нет для нее специальных занятий или еще чего? А я стесняюсь спрашивать, вестимо. Говорю ему - раз они сами не сказали, значит, нет. На следующий день получаю листик: "Вам положены занятия с отдельной учительницей. Подпишитесь здесь, если вы согласны".
В общем, отдельная учительница сидит с Номкой 3 часа в неделю, а в классе есть ассистент, которая помогает ей, когда надо. Когда мне от них что-то надо, пишу записки, Номка относит.
Рош аШана почему-то выходной, на Йом Кипур велено не задавать ничего на дом. Никакие другие не христианские праздники в календаре не фигурируют. По религиозным мотивам можно потребовать, чтобы ребенку не давали молоко после обеда, а давали сок. Зато всем раздали письмо от школьной медсестры, что в классе есть ребенок с аллергией на арахис, и просят ничего арахисового детям не давать. Похоже, это страшно популярная здесь аллергия, я все время о ней слышу. С другой стороны, полно всякой фигни с арахисом в магазинах, с непривычки держать это в голове не выходит.
Первую неделю на предложения просмотреть вместе школьные листочки я получала злобное рычание, а на вопросы "Узнала новые английские слова?" - ответ "Что можно узнать за один (два, три) дня?". Имена одноклассников и учителей также оставались загадкой. Так что к началу второй недели я стала готовиться к тому, что еще пара недель, и одноклассникам номкина экзотичность надоест, а ее любопытство к новой школе сменится разочарованием. Но в начале второй недели она пришла и рассказала, что соседку по парте зовут Шеннон, и сегодня она принесла цепочку с буквами "Шошана" на иврите и показала Номке. Другую девочку зовут Эмили, а еще двух мальчиков за их столом Номка пока не запомнила. Оказалось, она уже знает, как зовут учительницу, ассистентку и ту, что с ней занимается отдельно, названия кое-какой еды и еще слова, а также может в общих чертах рассказать, чем занимались в классе. Я расслабилась - процесс пошел.
Продолжение, наверное, следует. А может, и нет, уж больно скучно вышло.
Сиречь о саде и школе.
Потому что когда мы пытаемся, например, вспомнить опыт моего брата (приехал в Израиль в 5 лет и пошел в детский сад, где никто до этого "русских" не видел) - оказывается, что никто, включая его самого, не помнит абсолютно ничего. Кроме того, что отношение было невероятно дружелюбным, и от воспитательниц, и от детей, и от родителей детей. После России это потрясало.
Так вот, дабы не оказалось потом, что никто ничего не помнит, попробую все же что-то записать.
С садом довольно просто. Платишь туеву хучу денег и ведешь туда отпрыска. Мы отдали для начала на 4 часа в день, и платим по $10 в час примерно. Интересно, что если отдать на целый день, плата растет не сильно, и получается примерно $5 в час, да еще примерно половину можно откосить от налогов, если мама работает.
Шира в саду радуется жизни, хотя не знает имени ни одного ребенка. На днях мы были в гостях, где хозяева решили с Широй пообщаться.
- Как тебе в садике? - спросили добрые люди. -Тяжело небось, ты ничего не понимаешь.
- Ничего не понимаю! - согласилась Шира. - Никто со мной не играет, я сижу одна, мне очень плохо.
Родители (мы) слегка охренели, а присутствующие родители других детей тут же наперебой стали рассказывать, что тут в садах с детьми строго, их никто не обнимет и по головке не погладит, как в Израиле, и спят в ботинках.
Шира же очень любит, чтобы ее тискали. Когда она в Израиле перешла из яслей в сад, утром сначала заходила в ясли, чтобы ее там любимая ясельная воспитательница чмокнула раз-другой, а уж потом двигала в садик. Да, а тут, значит, хреново дело.
-Шира, - говорю, - а что, вас в садике никто не целует?
-Никто, - повторяет Шира ключевое слово, - есть только одна тетя, она меня всегда целует.
-А других детишек?
-И других, всех.
"Педофилы" - догадался Штирлиц, а вслух сказал: -Наверное, она очень любит детей.
-Наверное, - охотно согласилась Шира.
Ну в общем, стали мы наблюдать пристально за ширкиным садом. Оказалось, что по утрам она страшно не хочет туда идти, потому что поздно ложится спать и вставать для нее - такое же мучение, как для меня, то есть просто пытка. Оказалось, что с ней никто в садике утром не играет, потому что утром все дети сидят на большом ковре и каждый строит собственную башню из кубиков, ни с кем не делясь. Воспитательницы подтвердили, что на занятиях она обычно смотрит, что делают другие дети, но если не выходит, они ей помогают, как они делали в прошлом году с мальчиком, говорившим только по-китайски (вон он в углу болтает с девочкой). Ширкины работы прилагаются - в полном порядке. Зато я заметила, что никакого желания идти домой при моем появлении Шира не выражает, а каждый раз интересуется, когда ее оставят здесь спать. Думаю, сон в ботинках удастся пережить, когда мы, дай Бог, до него доберемся.
Теперь о школе.
Со школой все иначе. Во-главных, никаких туевых хуч денег. Сказано публичная, будет публичная. К учебному году было велено купить портфель, кляссер, две картонных папочки и пенал. Все остальное выдали на месте.
В классе 23 ребенка. С утра дети приезжают на школьном автобусе (нам не положено, мы слишком близко живем, могли получить за деньги, но не стали), или на родителях, или приходят пешком, и идут на школьный двор играть. Оттуда перед уроками их собирают учителя.
После уроков тоже все организовано - "автобусные" дети идут в автобусы, "ходоки" (так и называются walkers) выходят из главного входа и под надзором переходят дорогу, где некоторых ждут мамы, а те, кого берут на машинах, идут на школьный двор, где стоит очередь из родительских машин, и дежурный учитель следит, чтобы все сели безопасно и без толкотни. Никакой давки и неразберихи, нигде. Внутрь школы родители не заходят.
Учительница очень доброжелательная. Основная ее идея - ребенок должен relax, а уйдет у нее на освоение английского 54 дня или 66, не имеет никакого значения.
В первый же день Серж начал меня теребить - а ты не спросила, нет для нее специальных занятий или еще чего? А я стесняюсь спрашивать, вестимо. Говорю ему - раз они сами не сказали, значит, нет. На следующий день получаю листик: "Вам положены занятия с отдельной учительницей. Подпишитесь здесь, если вы согласны".
В общем, отдельная учительница сидит с Номкой 3 часа в неделю, а в классе есть ассистент, которая помогает ей, когда надо. Когда мне от них что-то надо, пишу записки, Номка относит.
Рош аШана почему-то выходной, на Йом Кипур велено не задавать ничего на дом. Никакие другие не христианские праздники в календаре не фигурируют. По религиозным мотивам можно потребовать, чтобы ребенку не давали молоко после обеда, а давали сок. Зато всем раздали письмо от школьной медсестры, что в классе есть ребенок с аллергией на арахис, и просят ничего арахисового детям не давать. Похоже, это страшно популярная здесь аллергия, я все время о ней слышу. С другой стороны, полно всякой фигни с арахисом в магазинах, с непривычки держать это в голове не выходит.
Первую неделю на предложения просмотреть вместе школьные листочки я получала злобное рычание, а на вопросы "Узнала новые английские слова?" - ответ "Что можно узнать за один (два, три) дня?". Имена одноклассников и учителей также оставались загадкой. Так что к началу второй недели я стала готовиться к тому, что еще пара недель, и одноклассникам номкина экзотичность надоест, а ее любопытство к новой школе сменится разочарованием. Но в начале второй недели она пришла и рассказала, что соседку по парте зовут Шеннон, и сегодня она принесла цепочку с буквами "Шошана" на иврите и показала Номке. Другую девочку зовут Эмили, а еще двух мальчиков за их столом Номка пока не запомнила. Оказалось, она уже знает, как зовут учительницу, ассистентку и ту, что с ней занимается отдельно, названия кое-какой еды и еще слова, а также может в общих чертах рассказать, чем занимались в классе. Я расслабилась - процесс пошел.
Продолжение, наверное, следует. А может, и нет, уж больно скучно вышло.
