![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
gingemaRоbin Skynner, John Cleese
Families and How to Survive Them.
1983
Начало книги.
John Мы остановились на моменте, когда ребенок отделяет себя от матери. Поначалу он считает себя с ней одним целым, в возрасте где-то после полугода понимает, что они все же отдельные люди, но все равно предпочитает быть рядом с матерью, пока немного не подрастет.
Robin Сформулирую это так - чем в большей степени он может быть сам себе мамой, тем меньше его страх перед разлукой с настоящей мамой.
Быть себе мамой - в физическом или эмоциональном смысле?
В обоих. Ребенок учится сам есть, застегивать пуговицы, но также и развлекать себя сам, и сам успокаиваться в случае необходимости.
Я вспомнил теннисистов, которые иногда говорят сами себе на корте:"Давай, Вася, ты же можешь!"
Совершенно верно, ребенок учится сам себя убеждать, если нужно, в том числе.
А иначе он остается привязанным к матери?
Ну не совсем. Месяцев в девять малыш начинает ползать, реализуя свое природное любопытство, и видит, что мир интересен, и стоит его исследовать, а не держаться за мамину юбку. И он будет тем успешнее делать это, чем более он уверен в себе, чувствует поддержку и любовь.
Но мама все равно должна быть поблизости на случай, если попадется что-то страшное.
Чтобы дать малышу чувство типа:"Ты можешь идти куда угодно, но когда я тебе понадоблюсь, я всегда тут недалеко".
Эге, а как он тогда действительно научится быть самостоятельным, если мама по-прежнему все время рядом?
Можно дать ему промежуточный объект.
Кого-кого?
Плюшевого мишку.
Как-как ты его назвал? Промежуточный объект?
Он помогает малышу перейти от точки, где он получал эмоциональную поддержку от мамы, в точку, где он сможет получать ее от других людей.
И плюшевый мишка может в этом помочь?
Ребенок может перенести некоторые эмоции, связывавшие его с матерью, на любимую игрушку. Поэтому дети так любят их - носят всюду с собой и не могут без них заснуть.
То есть она в каком-то смысле заменяет маму?
Это, скажем так, важная часть. Нередко первым таким предметом оказывается одеяльце, край которого ребенок тянет в рот вместе с пальцем, и оно ассоциируются у него с кормлением и комфортом.
И когда он таскает игрушку за собой, это постоянное напоминание о маме?
Интересно, что когда матери долго нет, и образ ее начинает стираться в сознании малыша, игрушка помогает восстановить его.
Ты сказал, это важная часть. А другие части?
Кроме этого, дети играют со своими любимыми игрушками. Игрушка в этой игре получает роль ребенка, а сам ребенок - роль матери. То есть он учится быть кому-то мамой.
То есть две эти части вместе помогают ребенку научиться быть собственной мамой.
Я вот еще подумал - это даже хорошо, что плюшевый мишка не живой. Он может выполнять любую роль!
И ребенок, играя с ним, может четко определить границы - какие чувства его, а какие придуманы им для мишки.
Здорово! Какой замечательный мишка! Что-то еще он умеет?
Да. Он передает ребенку сообщение от матери:"Ты можешь взрослеть".
Звучит патетически.
Ребенок видит, что мама с удовольствием оставляет его с мишкой. Она рада, что он продолжает расти и развиваться, отделившись от нее. В отсутствие мамы тоже можно радоваться жизни! Кроме того, игры с мишкой позволяют ему задавать темп, в котором он хочет развиваться. Мама дает ему сигнал:"Иди в своем темпе. Я готова отпустить тебя".
Так уж прямо и отпустить?
Да. В итоге ребенок вырастает и становится совершенно независимым.
Знаешь что пришло мне в голову? Я понял, почему любые изменения приносят стресс. Для того, чтобы принять новое, надо уйти от старого. Чтобы начать общаться с папой, ребенок должен получить какую-то свободу от мамы. Чтобы привыкнуть к школе, надо отказаться от каких-то преимуществ детского сада.
И чтобы принять новую идею, нужно очистить ей место за счет старой.
И поэтому думать - довольно тяжкая работа...
В общем, куда бы мы ни двигались, у нас две причины для дискомфорта - во-первых, мы расстаемся с чем-то, к чему привыкли, и во-вторых, мы должны принять новое, о чем мы в лучшем случае ничего не знаем. А неизвестность пугает больше, чем настоящая опасность.
А самое дискомфортное состояние - когда ты застрял по дороге: уже не полагаешься на старое, и еще не можешь положиться на новое. Вот почему для ребенка так важно приборести уверенность прежде чем делать шаги в неизвестное.
А что иначе? Он будет бояться всего нового?
Да. Получив в детстве заряд уверенности в себе, человек, сталкиваясь с новым, будет в основном сосредоточен на освоении этого нового, а не на переживании страха перед ним. Он сумеет пройти через этот неприятный момент, а потом расстаться со страхом и идти вперед.
А без должной уверенности в себе человек цепляется за прежнее, потому что не умеет справляться с эмоциями, связанными с расставанием.
Поэтому, встречаясь с новым, мы напряжены и обеспокоены. Такая реакция естественна при встрече с реальной опасностью, но не с чем-то просто новым, от чего не надо защищаться.
И ребенок, не получавший в детстве достаточно поддержки, легко напрягается при встрече с любым новым для него явлением. И он всю жизнь будет реагировать на новое как на опасное.
Ну у него есть много шансов наверстать упущенное при поддержке других людей - отца, сестер и брaтьев, друзей, наконец, партнера.
Итак, "открытая" и "напряженная" реакции - два разных отношения к жизни.
"Открытый" способ помогает расти и изменяться, "напряженный" вынуждает человека "топтаться на месте".
Честно сказать, я, в зависимости от настроения, могу реагировать и одним, и другим способом.
Действительно, человек, у которого давно не было возможности "подзарядить батарейки", будет более напряжен, а тот, кто находится "в белой полосе" и как раз сейчас чувствует поддежку и тепло, будет менее напряжен, чем обычно. Но каждый человек большую часть времени реагирует наиболее характерным для него способом.
Продолжение.
Families and How to Survive Them.
1983
Начало книги.
John Мы остановились на моменте, когда ребенок отделяет себя от матери. Поначалу он считает себя с ней одним целым, в возрасте где-то после полугода понимает, что они все же отдельные люди, но все равно предпочитает быть рядом с матерью, пока немного не подрастет.
Robin Сформулирую это так - чем в большей степени он может быть сам себе мамой, тем меньше его страх перед разлукой с настоящей мамой.
Быть себе мамой - в физическом или эмоциональном смысле?
В обоих. Ребенок учится сам есть, застегивать пуговицы, но также и развлекать себя сам, и сам успокаиваться в случае необходимости.
Я вспомнил теннисистов, которые иногда говорят сами себе на корте:"Давай, Вася, ты же можешь!"
Совершенно верно, ребенок учится сам себя убеждать, если нужно, в том числе.
А иначе он остается привязанным к матери?
Ну не совсем. Месяцев в девять малыш начинает ползать, реализуя свое природное любопытство, и видит, что мир интересен, и стоит его исследовать, а не держаться за мамину юбку. И он будет тем успешнее делать это, чем более он уверен в себе, чувствует поддержку и любовь.
Но мама все равно должна быть поблизости на случай, если попадется что-то страшное.
Чтобы дать малышу чувство типа:"Ты можешь идти куда угодно, но когда я тебе понадоблюсь, я всегда тут недалеко".
Эге, а как он тогда действительно научится быть самостоятельным, если мама по-прежнему все время рядом?
Можно дать ему промежуточный объект.
Кого-кого?
Плюшевого мишку.
Как-как ты его назвал? Промежуточный объект?
Он помогает малышу перейти от точки, где он получал эмоциональную поддержку от мамы, в точку, где он сможет получать ее от других людей.
И плюшевый мишка может в этом помочь?
Ребенок может перенести некоторые эмоции, связывавшие его с матерью, на любимую игрушку. Поэтому дети так любят их - носят всюду с собой и не могут без них заснуть.
То есть она в каком-то смысле заменяет маму?
Это, скажем так, важная часть. Нередко первым таким предметом оказывается одеяльце, край которого ребенок тянет в рот вместе с пальцем, и оно ассоциируются у него с кормлением и комфортом.
И когда он таскает игрушку за собой, это постоянное напоминание о маме?
Интересно, что когда матери долго нет, и образ ее начинает стираться в сознании малыша, игрушка помогает восстановить его.
Ты сказал, это важная часть. А другие части?
Кроме этого, дети играют со своими любимыми игрушками. Игрушка в этой игре получает роль ребенка, а сам ребенок - роль матери. То есть он учится быть кому-то мамой.
То есть две эти части вместе помогают ребенку научиться быть собственной мамой.
Я вот еще подумал - это даже хорошо, что плюшевый мишка не живой. Он может выполнять любую роль!
И ребенок, играя с ним, может четко определить границы - какие чувства его, а какие придуманы им для мишки.
Здорово! Какой замечательный мишка! Что-то еще он умеет?
Да. Он передает ребенку сообщение от матери:"Ты можешь взрослеть".
Звучит патетически.
Ребенок видит, что мама с удовольствием оставляет его с мишкой. Она рада, что он продолжает расти и развиваться, отделившись от нее. В отсутствие мамы тоже можно радоваться жизни! Кроме того, игры с мишкой позволяют ему задавать темп, в котором он хочет развиваться. Мама дает ему сигнал:"Иди в своем темпе. Я готова отпустить тебя".
Так уж прямо и отпустить?
Да. В итоге ребенок вырастает и становится совершенно независимым.
Знаешь что пришло мне в голову? Я понял, почему любые изменения приносят стресс. Для того, чтобы принять новое, надо уйти от старого. Чтобы начать общаться с папой, ребенок должен получить какую-то свободу от мамы. Чтобы привыкнуть к школе, надо отказаться от каких-то преимуществ детского сада.
И чтобы принять новую идею, нужно очистить ей место за счет старой.
И поэтому думать - довольно тяжкая работа...
В общем, куда бы мы ни двигались, у нас две причины для дискомфорта - во-первых, мы расстаемся с чем-то, к чему привыкли, и во-вторых, мы должны принять новое, о чем мы в лучшем случае ничего не знаем. А неизвестность пугает больше, чем настоящая опасность.
А самое дискомфортное состояние - когда ты застрял по дороге: уже не полагаешься на старое, и еще не можешь положиться на новое. Вот почему для ребенка так важно приборести уверенность прежде чем делать шаги в неизвестное.
А что иначе? Он будет бояться всего нового?
Да. Получив в детстве заряд уверенности в себе, человек, сталкиваясь с новым, будет в основном сосредоточен на освоении этого нового, а не на переживании страха перед ним. Он сумеет пройти через этот неприятный момент, а потом расстаться со страхом и идти вперед.
А без должной уверенности в себе человек цепляется за прежнее, потому что не умеет справляться с эмоциями, связанными с расставанием.
Поэтому, встречаясь с новым, мы напряжены и обеспокоены. Такая реакция естественна при встрече с реальной опасностью, но не с чем-то просто новым, от чего не надо защищаться.
И ребенок, не получавший в детстве достаточно поддержки, легко напрягается при встрече с любым новым для него явлением. И он всю жизнь будет реагировать на новое как на опасное.
Ну у него есть много шансов наверстать упущенное при поддержке других людей - отца, сестер и брaтьев, друзей, наконец, партнера.
Итак, "открытая" и "напряженная" реакции - два разных отношения к жизни.
"Открытый" способ помогает расти и изменяться, "напряженный" вынуждает человека "топтаться на месте".
Честно сказать, я, в зависимости от настроения, могу реагировать и одним, и другим способом.
Действительно, человек, у которого давно не было возможности "подзарядить батарейки", будет более напряжен, а тот, кто находится "в белой полосе" и как раз сейчас чувствует поддежку и тепло, будет менее напряжен, чем обычно. Но каждый человек большую часть времени реагирует наиболее характерным для него способом.
Продолжение.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2005-06-09 09:00 am (UTC)no subject
Date: 2005-06-09 03:21 pm (UTC)Зато в Америке совершенно огромные кровати, широченные без всякой для ребенка надобности, и в них живут все их игрушки. С трудом остается место для хозяек.Номи берет только мягкие, а Шира все подряд - пазели, книжки, пластмасски разные, невзирая на угловатость.
no subject
Date: 2005-06-09 03:30 pm (UTC)no subject
Date: 2005-06-09 03:34 pm (UTC)